أكد شادي زلطة، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الحديث عن “رسوب” تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي بسبب ضعف مهارات القراءة والكتابة قد لا يكون الوصف الأدق لهذه المرحلة العمرية، موضحًا أن الهدف الأساسي يتمثل في التأكد من امتلاك الطلاب المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب قبل الانتقال إلى مراحل دراسية أعلى.
وأوضح زلطة، خلال مداخلة تلفزيونية، أن جهود تطوير منظومة التعليم خلال العامين الماضيين ركزت على عدد من المحاور المهمة، من بينها إعادة الطلاب إلى المدارس، وخفض الكثافات داخل الفصول، وسد العجز في أعداد المعلمين، بهدف استعادة الدور الحقيقي للمؤسسة التعليمية.
وأشار إلى أن الوزارة رصدت خلال الفترة الماضية وجود ضعف في مهارات القراءة والكتابة لدى بعض تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي، ما دفعها إلى إطلاق البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية مع بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الماضي.
وأضاف أن البرنامج استهدف نحو مليون ونصف المليون طالب على مستوى الجمهورية، ونُفذ على ثلاث مراحل شملت 27 محافظة، بهدف رفع كفاءة الطلاب في مهارات القراءة والكتابة بما يضمن قدرتهم على استكمال مسيرتهم التعليمية بشكل أفضل.
وكشف المتحدث باسم الوزارة عن تحقيق البرنامج نتائج إيجابية، حيث أظهرت البيانات التي عرضتها منظمة اليونيسف خلال مؤتمر استعراض جهود تطوير التعليم في مصر تراجع نسبة ضعف القراءة والكتابة من 45.5% في المرحلة الأولى إلى 32.4% في المرحلة الثانية، وصولًا إلى 13.9% في المرحلة الثالثة والأخيرة
