أعلن أحمد محمد، مدير إحدى المدارس بمحافظة سوهاج، تقديم استقالته من منصبه، في منشور عبر حسابه الشخصي على موقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك»، تحدث خلاله عن ظروف إدارية ومالية قال إنها دفعته إلى اتخاذ هذا القرار، عقب نقله إلى مدرسة تقع بمنطقة جبلية.
وأوضح مدير المدرسة، في روايته، أن إجراءات استبعاده من موقعه لم تصله، بحسب قوله، في صورة خطاب رسمي مختوم من الإدارة التعليمية، أو قرار صادر عن الشئون القانونية، مشيرًا إلى أن النقل ترتب عليه أعباء إضافية تتعلق بظروفه الصحية وتكاليف الانتقال.
مدير مدرسة يتحدث عن مطالب مالية بقيمة 18 ألف جنيه سنويًا
وتطرق أحمد محمد إلى أسباب الخلاف، موضحًا أنه تعرض، وفق ما ذكره في منشوره، لضغوط تتعلق بالمساهمة بمبلغ 18 ألف جنيه سنويًا من أموال أسرته، لتغطية نفقات خامات الامتحانات الشهرية وامتحانات نصف العام ونهاية العام الدراسي.
كما أشار إلى وجود خلافات بشأن قبول خطابات تعيين معلمين بنظام الحصة من غير المتخصصين، مؤكدًا، بحسب روايته، أنه شعر بوجود ضغوط لقبول هذه الخطابات، مع التحذير من استبعاده في حال رفضها.
وتظل هذه التفاصيل في إطار ما أورده مدير المدرسة عبر حسابه الشخصي، ولم يتضمن المنشور المتاح ردًا من إدارة طما التعليمية بشأن ما ذكره، كما لم تتوافر معلومات مستقلة تحسم ملابسات الواقعة أو توضح الإجراءات الإدارية التي اتُخذت بحقه.
وزير التعليم يؤكد أهمية دور مديري المدارس
وفي سياق متصل، سبق أن أشاد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بجهود مديري المدارس خلال العامين الماضيين، مثمنًا دورهم في انتظام الدراسة، وعودة الطلاب إلى المدارس، والتعامل مع مشكلات الكثافات الطلابية، والمساهمة في مواجهة العجز بأعداد المعلمين.
وأكد الوزير أهمية الاستفادة من الخبرات الميدانية لمديري المدارس، باعتبارهم الأكثر احتكاكًا بالتحديات اليومية داخل المؤسسات التعليمية، مشددًا على ضرورة تعزيز الانضباط الإداري، وتحمل المسؤولية، والقدرة على اتخاذ القرارات المناسبة.
وأشار إلى أن الوزارة تسعى إلى الاستفادة من واقع العمل داخل الفصول والمدارس عند وضع القرارات التعليمية، مؤكدًا أن المعلمين ومديري المدارس يمثلون عنصرًا أساسيًا في تطوير المنظومة التعليمية وتنفيذ خططها.
وشدد وزير التعليم على مسؤولية الإدارة المدرسية عن انتظام العمل والتعامل مع المشكلات التي قد تؤثر على سير الدراسة، في إطار القواعد واللوائح المنظمة للعملية التعليمية
